20 ноября состоялись три встречи с учащимися 6 «а» и 6 «б» классов с настоятелем Свято-Троицкого храма с. Викулово в рамках проекта «Увлекательно о русском», осуществляемого при поддержке Фонда президентских грантов.
Тема встречи: «Образ мышления». На ней с учащимися состоялся разговор о том, как формируется мышление человека, привычки, наклонности и как это отражается в будущей жизни человека. 11–12 лет – это тот период жизни детей, когда они подходят к переходному возрасту, где начнется осознание своей личности, у которой есть свои желания и требования к этой жизни. Поэтому важно сейчас определить те ценности, которые ребенок должен брать за основу. Например, очень частно дети любят искать виноватых в своих трудностях. Получил ребенок неудовлетворительную оценку - строгий учитель виноват, теперь нужно эту оценку исправлять, тратить на это дополнительное время и силы. Но ведь причина была не в учителе или его строгости, а в невыученном уроке, ответственность за который лежит уже на ребенке. Конечно, любую неудовлетворительную оценку можно исправить, но зачем ее исправлять, если можно было изначально ее не получать?
В ходе беседы дети сами признали, что такая ситуация у них бывает часто и винить учителя удобнее, потому что тогда не чувствуешь вины за собой. Поэтому важно донести до понимания ребенка, что эта ситуация будет повторяться до тех пор, пока ребенок не осознает свою ошибку и не перестанет ее совершать.
Смотреть фото
Тема встречи: «Образ мышления». На ней с учащимися состоялся разговор о том, как формируется мышление человека, привычки, наклонности и как это отражается в будущей жизни человека. 11–12 лет – это тот период жизни детей, когда они подходят к переходному возрасту, где начнется осознание своей личности, у которой есть свои желания и требования к этой жизни. Поэтому важно сейчас определить те ценности, которые ребенок должен брать за основу. Например, очень частно дети любят искать виноватых в своих трудностях. Получил ребенок неудовлетворительную оценку - строгий учитель виноват, теперь нужно эту оценку исправлять, тратить на это дополнительное время и силы. Но ведь причина была не в учителе или его строгости, а в невыученном уроке, ответственность за который лежит уже на ребенке. Конечно, любую неудовлетворительную оценку можно исправить, но зачем ее исправлять, если можно было изначально ее не получать?
В ходе беседы дети сами признали, что такая ситуация у них бывает часто и винить учителя удобнее, потому что тогда не чувствуешь вины за собой. Поэтому важно донести до понимания ребенка, что эта ситуация будет повторяться до тех пор, пока ребенок не осознает свою ошибку и не перестанет ее совершать.
Смотреть фото